從領袖年譜中感悟真理(lǐ)力量和(hé)人(rén)格力量-- 曲青山

本站    2021/4/26 9:18:04    3050    大(dà) 中 小

黨史學習(xí)教育專題

習(xí)近平總書(shū)記在黨史學習(xí)教育動員(yuán)大(dà)會講話(huà)中指出：“我們黨曆來(lái)重視黨史學習(xí)教育，注重用(yòng)黨的(de)奮鬥曆程和(hé)偉大(dà)成就鼓舞鬥志、明(míng)确方向，用(yòng)黨的(de)光(guāng)榮傳統和(hé)優良作風堅定信念、凝聚力量，用(yòng)黨的(de)實踐創造和(hé)曆史經驗啓迪智慧、砥砺品格。”領袖年譜客觀記錄了(le)老一輩革命家的(de)生平、活動、思想、業績，反映了(le)黨的(de)奮鬥曆程和(hé)偉大(dà)成就、曆史經驗和(hé)理(lǐ)論成果、光(guāng)榮傳統和(hé)優良作風，爲全黨黨史學習(xí)教育提供了(le)重要參考。學習(xí)領袖年譜，我們能夠從中感悟真理(lǐ)力量和(hé)人(rén)格力量，對(duì)動員(yuán)全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現代化(huà)國家偉大(dà)實踐，具有重要作用(yòng)。

領袖年譜是黨史學習(xí)教育的(de)重要資源

領袖年譜是記述老一輩革命家生平、活動、思想、業績的(de)編年體著作。1980年，原中央文獻研究室成立後，編輯出版了(le)毛澤東、周恩來(lái)、劉少奇、朱德、鄧小平、陳雲等老一輩革命家的(de)年譜傳記。

毛澤東年譜有《毛澤東年譜（1893—1949）》《毛澤東年譜（1949—1976）》兩部。《毛澤東年譜》全面記述了(le)毛澤東的(de)生平、活動、業績，反映了(le)他(tā)的(de)思想、理(lǐ)論、決策、工作方法，反映了(le)中國共産黨領導人(rén)民進行新民主主義革命、社會主義革命和(hé)建設的(de)主要曆程、成就、經驗。

周恩來(lái)年譜有《周恩來(lái)年譜（1898—1949）》《周恩來(lái)年譜（1949—1976）》兩部。《周恩來(lái)年譜》是一部關于周恩來(lái)生平和(hé)思想的(de)編年體著作，以豐富、翔實、準确的(de)材料介紹了(le)周恩來(lái)的(de)高(gāo)尚品德、黨性修養和(hé)無私精神。

劉少奇年譜有《劉少奇年譜（1898—1969）》和(hé)《劉少奇年譜（1898—1949）》增訂版兩個(gè)版本。《劉少奇年譜》記述了(le)劉少奇的(de)經曆、活動、思想、業績，反映了(le)劉少奇的(de)生平事迹、革命實踐、思想發展和(hé)理(lǐ)論貢獻。

朱德年譜有初版和(hé)新編本兩個(gè)版本。《朱德年譜》是一部全面記述朱德生平業績和(hé)思想的(de)編年體著作。

鄧小平年譜有《鄧小平年譜（1904—1974）》《鄧小平年譜（1975—1997）》《鄧小平思想年譜（1975—1997）》等。《鄧小平年譜》全面記述了(le)鄧小平一生的(de)經曆、活動，反映了(le)他(tā)爲民族獨立、人(rén)民解放和(hé)國家富強、人(rén)民幸福奮鬥的(de)業績和(hé)作出的(de)重大(dà)貢獻，展現了(le)他(tā)的(de)思想發展脈絡和(hé)始終保持的(de)革命精神與崇高(gāo)的(de)品格風範。

《陳雲年譜》有兩個(gè)版本，全面展示了(le)陳雲的(de)思想發展軌迹和(hé)特點，體現了(le)他(tā)的(de)思想方法和(hé)思想作風、工作作風。

領袖年譜以翔實可(kě)靠的(de)曆史文獻和(hé)檔案材料爲依據，記述了(le)老一輩革命家的(de)生平思想、業績風範，是了(le)解和(hé)研究老一輩革命家的(de)重要書(shū)籍，是了(le)解和(hé)研究中國共産黨曆史的(de)重要書(shū)籍，爲全黨黨史學習(xí)教育提供了(le)重要資源。

學習(xí)領袖年譜有助于明(míng)理(lǐ)、增信、崇德、力行

領袖年譜不僅記述了(le)老一輩革命家生平、活動、思想、業績，也(yě)展現了(le)我們黨團結帶領人(rén)民開辟的(de)偉大(dà)道路，建立的(de)偉大(dà)功業，鑄就的(de)偉大(dà)精神，積累的(de)寶貴經驗。學習(xí)領袖年譜，有助于我們學史明(míng)理(lǐ)、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局。

學習(xí)領袖年譜，堅定理(lǐ)想信念。理(lǐ)想信念是共産黨人(rén)的(de)政治靈魂，是共産黨人(rén)經受住各種考驗的(de)精神支柱。理(lǐ)想因其遠(yuǎn)大(dà)而爲理(lǐ)想，信念因其執著(zhe)而爲信念。老一輩革命家在長(cháng)期革命生涯中，執著(zhe)選擇了(le)馬克思列甯主義，選擇了(le)爲實現共産主義而奮鬥的(de)崇高(gāo)理(lǐ)想，是我們黨理(lǐ)想信念堅定的(de)光(guāng)輝典範。1920年下(xià)半年，毛澤東就提出：“沒有主義，是造不成空氣的(de)。”“主義譬如一面旗子，旗子立起了(le)，大(dà)家才有所指望，才知所趨赴”。毛澤東早年通(tōng)過閱讀《共産黨宣言》，樹立起對(duì)馬克思主義的(de)信仰。他(tā)說過：《共産黨宣言》我看了(le)不下(xià)一百遍；每閱讀一次，我都有新的(de)啓發。這(zhè)本号稱“馬克思主義的(de)小百科全書(shū)”陪伴了(le)他(tā)的(de)一生。周恩來(lái)從确立共産主義信仰時(shí)就說：“我認的(de)主義一定是不變了(le)，并且很堅決地要爲他(tā)宣傳奔走。”他(tā)說過：“在任何艱難困苦的(de)情況下(xià)，都要以誓死不變的(de)精神爲共産主義奮鬥到底。”他(tā)一生都遵奉著(zhe)自己的(de)誓言。劉少奇始終忠于黨、忠于革命和(hé)共産主義事業，在“文化(huà)大(dà)革命”的(de)艱難時(shí)刻仍誓言“一個(gè)革命者，生爲革命，死也(yě)永遠(yuǎn)爲共産主義事業，一心不變”。朱德的(de)一生，是爲共産主義事業奮鬥的(de)一生，是堅持革命的(de)一生。他(tā)在89歲高(gāo)齡時(shí)親筆寫下(xià)“革命到底”的(de)條幅。鄧小平在蘇聯求學期間就立志“更堅決的(de)把我的(de)身子交給我們的(de)黨，交給本階級”。他(tā)晚年總結說，“社會主義是可(kě)愛(ài)的(de)，爲社會主義奮鬥是值得(de)的(de)。這(zhè)同時(shí)也(yě)是爲共産主義奮鬥。”陳雲無論處于順境還(hái)是逆境，對(duì)共産主義信仰始終不動搖。他(tā)提出的(de)“共産黨員(yuán)的(de)标準”第一條就是“終身爲共産主義奮鬥”。學習(xí)領袖年譜，有助于我們堅定對(duì)馬克思主義的(de)信仰，對(duì)社會主義、共産主義的(de)信念，對(duì)實現中華民族偉大(dà)複興中國夢的(de)信心，增強忠誠核心、維護核心、看齊核心的(de)政治自覺和(hé)行動自覺。

學習(xí)領袖年譜，強化(huà)理(lǐ)論武裝。指導思想是一個(gè)政黨的(de)精神旗幟。理(lǐ)論上不徹底，就難以服人(rén)。我們黨的(de)曆史，就是一部不斷推進馬克思主義中國化(huà)的(de)曆史，就是一部不斷推進理(lǐ)論創新、進行理(lǐ)論創造的(de)曆史。老一輩革命家在長(cháng)期革命生涯中，始終高(gāo)舉馬克思主義偉大(dà)旗幟，大(dà)力推進馬克思主義中國化(huà)、時(shí)代化(huà)、大(dà)衆化(huà)，是我們黨推進理(lǐ)論創新的(de)先行者、實踐者。以毛澤東同志爲主要代表的(de)中國共産黨人(rén)，把馬克思主義基本原理(lǐ)同中國革命和(hé)建設的(de)具體實際結合起來(lái)，創立了(le)毛澤東思想，爲中國新民主主義革命的(de)勝利和(hé)社會主義道路的(de)探索做(zuò)了(le)理(lǐ)論準備。劉少奇在黨的(de)七大(dà)上完整概括和(hé)系統闡述了(le)“毛澤東思想”，指出以馬克思列甯主義的(de)理(lǐ)論與中國革命的(de)實踐之統一的(de)思想——毛澤東思想，作爲我們黨一切工作的(de)指針。改革開放初期，鄧小平指導我們黨科學評價毛澤東同志的(de)曆史地位和(hé)毛澤東思想的(de)科學體系，堅決頂住否定毛澤東同志和(hé)毛澤東思想的(de)錯誤思潮。周恩來(lái)、朱德、陳雲都對(duì)毛澤東思想的(de)形成和(hé)發展作出了(le)自己的(de)貢獻。以鄧小平同志爲主要代表的(de)中國共産黨人(rén)，把馬克思列甯主義的(de)基本原理(lǐ)同當代中國實踐和(hé)時(shí)代特征相結合，創立了(le)鄧小平理(lǐ)論，深刻揭示了(le)社會主義的(de)本質，把對(duì)社會主義的(de)認識提高(gāo)到新的(de)科學水(shuǐ)平。陳雲對(duì)鄧小平理(lǐ)論形成和(hé)發展作出了(le)重要貢獻。學習(xí)領袖年譜，有助于我們感悟馬克思主義的(de)真理(lǐ)力量和(hé)實踐力量，堅持把馬克思列甯主義同中國實際相結合，堅持不懈用(yòng)黨的(de)創新理(lǐ)論最新成果武裝頭腦(nǎo)、指導實踐、推動工作。

學習(xí)領袖年譜，加強黨性修養。黨性修養是無産階級政黨自身建設的(de)一個(gè)重要問題。加強黨性鍛煉、黨性修養是中國共産黨保持先進性和(hé)純潔性、加強黨的(de)政治建設的(de)内在要求，是共産黨人(rén)保持政治本色、踐行黨的(de)初心使命的(de)根本途徑。老一輩革命家在長(cháng)期革命生涯中，始終把黨性修養作爲一輩子的(de)事情，爲我們黨錘煉黨性修養、加強自身建設作出了(le)表率。毛澤東在黨的(de)七大(dà)上從作風方面對(duì)黨性作了(le)闡釋：“一緻的(de)行動，一緻的(de)意見，集體主義，就是黨性。”1941年7月(yuè)，中央政治局通(tōng)過了(le)《中共中央關于增強黨性的(de)決定》，要求全黨同志加強鍛煉黨性、提高(gāo)黨性、培養黨性、增強黨性，保證全黨統一意志、行動和(hé)紀律。周恩來(lái)始終注重自己的(de)思想改造，他(tā)把思想改造看成像空氣一樣，非有不可(kě)。他(tā)提出領導幹部要嚴格要求，一步一步地過好思想關、政治關、社會關、親屬關、生活關。劉少奇在革命實踐中特别重視共産黨員(yuán)的(de)修養問題。他(tā)撰寫的(de)《論共産黨員(yuán)的(de)修養》一書(shū)一版再版，教育了(le)一代又一代共産黨人(rén)。朱德一生事事處處以黨和(hé)人(rén)民事業、黨和(hé)國家大(dà)局爲重，堅定維護黨的(de)團結。他(tā)在黨的(de)八大(dà)上作了(le)《加強團結，建設社會主義》的(de)發言。鄧小平從參加革命起，就把革命幹成功作爲自己的(de)追求。他(tā)一生“三落三起”，每次被錯誤批判打倒都豁達樂(yuè)觀、沉著(zhe)堅韌，對(duì)未來(lái)充滿希望；每次複出重新回到工作崗位都以頑強的(de)意志排除各種幹擾，堅定不移推動正确路線方針政策的(de)形成和(hé)實踐。陳雲在黨的(de)十一屆三中全會後，按照(zhào)從嚴治黨的(de)要求，努力探索改革開放新形勢下(xià)加強黨員(yuán)黨性修養的(de)有效途徑。學習(xí)領袖年譜，有助于我們踐行黨的(de)初心使命，推進黨的(de)自我革命，保持黨的(de)先進性和(hé)純潔性，确保黨始終成爲中國特色社會主義事業的(de)堅強領導核心。

學習(xí)領袖年譜，繼承光(guāng)榮傳統。黨的(de)光(guāng)榮傳統和(hé)優良作風是我們黨的(de)性質和(hé)宗旨的(de)集中體現，是我們黨區(qū)别于其他(tā)政黨的(de)顯著标志。我們黨要得(de)到人(rén)民群衆的(de)支持和(hé)擁護，必須持之以恒發揚黨的(de)光(guāng)榮傳統和(hé)優良作風。老一輩革命家在長(cháng)期革命生涯中，培育并堅持了(le)一系列光(guāng)榮傳統和(hé)優良作風，是踐行黨的(de)光(guāng)榮傳統和(hé)優良作風的(de)光(guāng)輝典範。1945年4月(yuè)，毛澤東在黨的(de)七大(dà)上把我們黨形成的(de)優良作風精辟地概括爲“黨的(de)三大(dà)作風”，即理(lǐ)論聯系實際的(de)作風、密切聯系群衆的(de)作風、批評和(hé)自我批評的(de)作風。他(tā)第一次把爲人(rén)民服務作爲一個(gè)科學命題提出并将其确立爲黨的(de)根本宗旨。周恩來(lái)一生勇肩重任、勇挑重擔、嘔心瀝血、任勞任怨。新中國成立後，他(tā)平時(shí)每天工作都在12個(gè)小時(shí)以上，有時(shí)在16個(gè)小時(shí)以上。他(tā)在生命最後時(shí)期仍抱病操勞國事，真正做(zuò)到了(le)鞠躬盡瘁、死而後已。劉少奇一生重視學習(xí)，他(tā)向書(shū)本學習(xí)，向實踐學習(xí)，向人(rén)民群衆學習(xí)，注重把馬克思主義基本原理(lǐ)同中國革命和(hé)建設的(de)具體實際相結合，善于把豐富的(de)實踐經驗提升到理(lǐ)論高(gāo)度，表現出一個(gè)馬克思主義理(lǐ)論家的(de)可(kě)貴品格。朱德始終堅持實事求是，經常深入基層調查研究，1951年到1966年間向黨中央提交了(le)108份調研報告。鄧小平一生堅持開拓創新，始終秉持著(zhe)一種革故鼎新、一往無前的(de)勇氣，一種善于用(yòng)創造性思維打開新局面的(de)銳氣。在他(tā)的(de)倡導和(hé)支持下(xià)，改革大(dà)潮彙聚成時(shí)代洪流，使社會主義中國的(de)面貌發生了(le)曆史性變化(huà)。陳雲一直倡導黨員(yuán)幹部學習(xí)哲學，提煉出“不唯上、不唯書(shū)、隻唯實，交換、比較、反複”帶有鮮明(míng)特點的(de)“十五字訣”。學習(xí)領袖年譜，有助于黨員(yuán)幹部弘揚光(guāng)榮傳統和(hé)優良作風，繼承革命精神，在新時(shí)代全面建設社會主義現代化(huà)國家新征程中奮勇争先、建功立業，努力創造無愧于黨、無愧于人(rén)民、無愧于時(shí)代的(de)業績！

學習(xí)領袖年譜要把握的(de)幾個(gè)問題

習(xí)近平總書(shū)記關于黨史的(de)重要論述，爲學習(xí)領袖年譜提供了(le)科學方法。學習(xí)領袖年譜，要把握好以下(xià)幾個(gè)問題：

學習(xí)領袖年譜，要以習(xí)近平總書(shū)記在紀念老一輩革命家誕辰座談會上的(de)重要講話(huà)爲根本遵循。黨的(de)十八大(dà)以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記出席了(le)紀念毛澤東同志誕辰120周年座談會、紀念周恩來(lái)同志誕辰120周年座談會、紀念劉少奇同志誕辰120周年座談會、紀念朱德同志誕辰130周年座談會、紀念鄧小平同志誕辰110周年座談會、紀念陳雲同志誕辰110周年座談會，發表了(le)重要講話(huà)，回顧了(le)老一輩革命家的(de)豐功偉績，總結了(le)他(tā)們爲中國革命、建設、改革作出的(de)卓越貢獻，号召全黨全國人(rén)民學習(xí)他(tā)們的(de)崇高(gāo)品德和(hé)精神風範，對(duì)于全黨全國人(rén)民堅定中國特色社會主義道路自信、理(lǐ)論自信、制度自信、文化(huà)自信，堅定不移把中國特色社會主義事業推向前進，實現中華民族偉大(dà)複興的(de)中國夢具有重大(dà)意義。

學習(xí)領袖年譜，要與學習(xí)黨的(de)曆史結合起來(lái)。中國共産黨的(de)曆史，概括說就是不懈奮鬥史、理(lǐ)論探索史、踐行初心使命史、政治鍛造史、自身建設史。要在曆史長(cháng)河(hé)中、在黨的(de)曆史大(dà)背景下(xià)，深刻認識和(hé)銘記老一輩革命家爲中國革命、建設、改革作出的(de)重大(dà)貢獻，發揚黨的(de)光(guāng)榮傳統和(hé)優良作風，以黨的(de)自我革命推動社會革命。對(duì)老一輩革命家的(de)曆史評價，應放在其所處時(shí)代和(hé)社會的(de)曆史條件下(xià)去分(fēn)析，不能離開對(duì)曆史條件、曆史過程的(de)全面認識和(hé)對(duì)曆史規律的(de)科學把握，不能忽略曆史必然性和(hé)曆史偶然性的(de)關系，不能用(yòng)今天的(de)時(shí)代條件、發展水(shuǐ)平、認識水(shuǐ)平去衡量和(hé)要求前人(rén)，不能苛求前人(rén)幹出隻有後人(rén)才能幹出的(de)業績來(lái)。

學習(xí)領袖年譜，要與學習(xí)領袖傳記相互貫通(tōng)。領袖年譜、傳記都反映和(hé)體現著(zhe)領袖生平業績、理(lǐ)論思想、人(rén)格風範。領袖年譜偏重于“記”，是領袖文稿、講話(huà)、談話(huà)、批示、書(shū)信和(hé)其他(tā)史料的(de)彙編。領袖傳記偏重于“述”，是曆史學者根據各種史料撰寫的(de)研究領袖的(de)著作。學習(xí)領袖年譜，可(kě)以對(duì)各位領袖的(de)年譜進行綜合比較，既可(kě)以形成完整的(de)資料鏈，展現整個(gè)事件的(de)全貌，又可(kě)以凸顯領袖在事件中所處地位和(hé)發揮的(de)作用(yòng)。可(kě)以與領袖傳記結合起來(lái)學習(xí)，以便對(duì)他(tā)們所處的(de)曆史環境及環境的(de)影(yǐng)響有更多(duō)了(le)解，對(duì)業績看得(de)更清晰，對(duì)思想理(lǐ)論和(hé)精神風範形成的(de)實踐基礎有更多(duō)理(lǐ)解，有更深刻的(de)認識。

學習(xí)領袖年譜，要注重實踐應用(yòng)。曆史、現實、未來(lái)是相通(tōng)的(de)。學習(xí)的(de)目的(de)在于應用(yòng)。學習(xí)領袖年譜，要著(zhe)重了(le)解他(tā)們爲民族獨立和(hé)人(rén)民解放、國家富強和(hé)人(rén)民幸福奮鬥的(de)光(guāng)輝生涯，認識他(tā)們爲黨、人(rén)民、國家建立的(de)卓著功勳，認識他(tā)們爲推進馬克思主義中國化(huà)、創新黨的(de)理(lǐ)論所作出的(de)貢獻，學習(xí)繼承他(tā)們的(de)崇高(gāo)品德和(hé)精神風範，激勵全黨全國各族人(rén)民爲奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大(dà)勝利、實現中華民族偉大(dà)複興的(de)中國夢而不懈奮鬥。